"Сказки на песке", 3-4, 4-5, 5-6 лет и родители
| График занятий: | 2 раза в неделю по 1,5 часа, 1 месяц |
|---|---|
| Стоимость: | 6 200 руб. (курс) |
| Стоимость по клубной карте: | 5 890 руб. (курс) |
О программе:
Детско-родительский тренинг с использованием песочной и сказкотерапии.
«Сказки на песке» - прекрасная среда для глубокого понимания внутреннего мира ребенка, установления доверительных отношений между детьми и родителями. С помощью совместного творчества наладится тесный эмоциональный контакт, и Вы научитесь правильно понимать чувства и мысли Вашего ребенка, а он – Ваши.
В результате программы дети научатся проявлять свои чувства. Озвучивать идеи и воплощать их в жизнь. А также смогут развить мышление, речь и творческое самовыражение.
А родители будут поддерживать детей в свободном проявлении себя. Смогут лучше понять индивидуальные особенности ребенка, прочувствовать глубину и богатство внутреннего мира маленького человека.
Как проходят занятия?
Все занятия проходят игровой форме.
Первая часть занятия - игры с песком. Родитель и ребенок создают песочные картины с помощью разнообразных материалов: песок, вода и множество миниатюрных игрушек и предметов. Игра в песочнице – это возможность проявить и озвучить внутренние переживания. Ведь чувства, эмоции, идеи переполняют детей. На занятиях ребята развивают способность осознавать и выражать все, что беспокоит внутри. А родители – принимать проявления ребенка.
Вторая половина - чтение и проигрывание тематических психологических сказок в песке – историй направлена на разрешение сложных вопросов, связанных с возрастными особенностями детей. Сказкотерапия и песочная терапия очень мягкие методы работы, они рождают у ребенка ощущение, что его понимают, формируют «механизм самопомощи» (поиска силы в самом себе), дают варианты выхода из сложных ситуаций.
Подробнее о пользе и результатах песочной терапии читайте в статье «Игры в песке»
Цель программы: создание условий для эффективного детско-родительского взаимодействия в эмоциональном и творческом развитии ребенка.
Задачи:
Детско-родительский тренинг с использованием песочной и сказкотерапии.
«Сказки на песке» - прекрасная среда для глубокого понимания внутреннего мира ребенка, установления доверительных отношений между детьми и родителями. С помощью совместного творчества наладится тесный эмоциональный контакт, и Вы научитесь правильно понимать чувства и мысли Вашего ребенка, а он – Ваши.
В результате программы дети научатся проявлять свои чувства. Озвучивать идеи и воплощать их в жизнь. А также смогут развить мышление, речь и творческое самовыражение.
А родители будут поддерживать детей в свободном проявлении себя. Смогут лучше понять индивидуальные особенности ребенка, прочувствовать глубину и богатство внутреннего мира маленького человека.
Как проходят занятия?
Все занятия проходят игровой форме.
Первая часть занятия - игры с песком. Родитель и ребенок создают песочные картины с помощью разнообразных материалов: песок, вода и множество миниатюрных игрушек и предметов. Игра в песочнице – это возможность проявить и озвучить внутренние переживания. Ведь чувства, эмоции, идеи переполняют детей. На занятиях ребята развивают способность осознавать и выражать все, что беспокоит внутри. А родители – принимать проявления ребенка.
Вторая половина - чтение и проигрывание тематических психологических сказок в песке – историй направлена на разрешение сложных вопросов, связанных с возрастными особенностями детей. Сказкотерапия и песочная терапия очень мягкие методы работы, они рождают у ребенка ощущение, что его понимают, формируют «механизм самопомощи» (поиска силы в самом себе), дают варианты выхода из сложных ситуаций.
Подробнее о пользе и результатах песочной терапии читайте в статье «Игры в песке»
Цель программы: создание условий для эффективного детско-родительского взаимодействия в эмоциональном и творческом развитии ребенка.
Задачи:
- установление эмоционального контакта между детьми и родителями;
- развитие коммуникативных навыков (навык знакомиться и уметь представить себя,
- предлагать и просить помощь, навык общения с детьми и взрослыми);
- развитие творческих способностей;
- умение устанавливать словесно-логическую связь, выражать свои мысли, чувства, идеи;
- развитие речевой активности, словарного запаса;
- закрепление определенных знаний о себе и об окружающем мире;
- проживание и разрешение некоторых психологических проблем (работа со страхами, несамостоятельностью, агрессивностью, обидами).
Формы работы: детско-родительский тренинг.
Методы работы: коммуникативные и психогимнастические упражнения, развивающие игры, песочная терапия для детей, сказкотерапия и арт-терапия (рисование, лепка), упражнения телесно-ориентированной терапии.
Принципы обучения:
Методы работы: коммуникативные и психогимнастические упражнения, развивающие игры, песочная терапия для детей, сказкотерапия и арт-терапия (рисование, лепка), упражнения телесно-ориентированной терапии.
Принципы обучения:
- принцип системности (по развитию ребенка необходима систематическая работа, то есть развивать все психические функции и делать это систематически);
- принцип деятельностного подхода (обучение и развитие ребенка проходит через деятельность - игру, так как предметная деятельность и общение являются ведущими в раннем детстве);
- принцип личностного подхода (воспитание и развитие ребенка строится на признании ценности личности ребенка, его уважении и признании его уникальности);
- принцип партнерства (в тренинговом сообществе все его участники являются партнерами, общение строится «на равных», что позволяет создавать комфортную и безопасную атмосферу взаимодействия для решения поставленных задач).
Почему это важно для Вас и Вашего ребенка?
Рассказы, в особенности сказки, всегда были самым эффективным средством общения с детьми. В сказках поднимаются важные для детского мировосприятия проблемы. В сказках противопоставляется добро и зло, альтруизм и жадность, упорство и малодушие. Они говорят ребенку, что если человек не сдается, он обязательно победит. Слушая сказки и рассказы, дети невольно находят в них отголоски своей собственной жизни. Они стремятся пользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Самое главное, сказки вселяют в ребенка надежду.
Создавая, иллюстрируя сказку в песочнице, ребенок проживает ее по-настоящему. Песочная терапия усиливает целебные и обучающие свойства сказок.
В песочных картинах есть еще один важный психотерапевтический ресурс - возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий, взаимоотношений. Преобразуя ситуацию в песочнице, ребенок получает опыт самостоятельного разрешения трудностей и внутреннего, и внешнего плана. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений можно переносить в реальную жизнь.
Игра с песком очень эффективна в групповой работе, т.к. дает психологу бесценную психодиагностическую информацию о том, как участники строят отношения. Процесс спонтанного создания песочных картин в группе формирует у каждого участника игры навыки жить и творить совместно с другими.
Рассказы, в особенности сказки, всегда были самым эффективным средством общения с детьми. В сказках поднимаются важные для детского мировосприятия проблемы. В сказках противопоставляется добро и зло, альтруизм и жадность, упорство и малодушие. Они говорят ребенку, что если человек не сдается, он обязательно победит. Слушая сказки и рассказы, дети невольно находят в них отголоски своей собственной жизни. Они стремятся пользоваться примером положительного героя в борьбе со своими страхами и проблемами. Самое главное, сказки вселяют в ребенка надежду.
Создавая, иллюстрируя сказку в песочнице, ребенок проживает ее по-настоящему. Песочная терапия усиливает целебные и обучающие свойства сказок.
В песочных картинах есть еще один важный психотерапевтический ресурс - возможность созидательного изменения формы, сюжета, событий, взаимоотношений. Преобразуя ситуацию в песочнице, ребенок получает опыт самостоятельного разрешения трудностей и внутреннего, и внешнего плана. Накопленный опыт самостоятельных конструктивных изменений можно переносить в реальную жизнь.
Игра с песком очень эффективна в групповой работе, т.к. дает психологу бесценную психодиагностическую информацию о том, как участники строят отношения. Процесс спонтанного создания песочных картин в группе формирует у каждого участника игры навыки жить и творить совместно с другими.
Программу ведут
Долбина Елена ВикторовнаСофронова Наталия Александровна
Кочнева Юлия Игоревна
В Мой Мир